La ley 21.545, conocida como Ley TEA, establece que la persona con trastorno del espectro autista, o persona autista, es aquella que presenta una diferencia o diversidad en el neurodesarrollo típico, que se manifiesta en dificultades significativas en la iniciación, reciprocidad y mantención de la interacción y comunicación social al interactuar con los diferentes entornos, así como también en conductas o intereses restrictivos o repetitivos. El espectro de dificultad significativa en estas áreas es amplio y varía en cada persona.
En el contexto educativo, esta condición es calificada como una necesidad educativa especial de carácter permanente en el artículo 23, inciso 2°, de la Ley General de Educación, toda vez que implica la presencia de barreras para aprender y participar, no pueden ser resueltas a través de los medios y recursos metodológicos que habitualmente utiliza el docente para responder a las diferencias individuales de sus alumnos y que requieren, para ser atendidas, de ajustes, recursos y medidas pedagógicas especiales o de carácter extraordinario, distintas a las que requieren comúnmente la mayoría de los estudiantes.
¿Pueden ser sancionados por faltas a la convivencia escolar estudiantes o párvulos autistas?
En primer lugar, tengamos presente que el artículo 11, inciso décimo de la Ley General de Educación señala que en ningún caso se podrá cancelar la matrícula ni suspender o expulsar alumnos por presentar discapacidad o necesidades educativas especiales permanentes.
Similar disposición contempla el artículo 6, letra d), párrafo 12, de la Ley de Subvenciones, que amplía esta prohibición a los estudiantes que presentan necesidades educativas de carácter transitorio. Si bien esta norma sólo resulta aplicable a aquellos establecimientos educacionales que perciben subvención o aportes del Estado, atendiendo al derecho a la educación, los principios generales que inspiran el sistema educativo chileno, especialmente los de responsabilidad, integración e inclusión y no discriminación arbitraria, así como el derecho que asiste a todos los alumnos y alumnas a recibir una atención y educación adecuada, oportuna e inclusiva, esta regla resulta extensible a todos los establecimientos educacionales, independiente de su régimen de financiamiento.
Por tanto, ningún establecimiento educacional puede adoptar medidas disciplinarias que se funden, directa o indirectamente, en el hecho de presentar discapacidad o necesidades educativas especiales de carácter permanente o transitorio, por suponer ello una discriminación arbitraria, cuestión que se encuentra prohibida por la normativa educacional.
Lo anterior no quiere decir que estos alumnos se encuentren exentos del cumplimiento de las normas internas de los establecimientos educacionales referidas a la promoción y mantención de la buena convivencia escolar, ni tampoco los abstrae de la posibilidad de aplicación de medidas formativas, pedagógicas o incluso disciplinarias por su incumplimiento, siempre y cuando no puedan asociarse en su origen a la condición del estudiante.
Ahora bien, en atención al principio de proporcionalidad, los establecimientos educacionales deben preferir la adopción de medidas de carácter formativo dada su pertinencia para la salud emocional y situación personal de las y los estudiantes.
Esto no implica consentir o justificar una conducta desadaptativa, atribuyéndola a una característica de la condición autista del estudiante, sino que, por el contrario, a partir de los factores asociados a su diagnóstico y tratamiento, permite utilizar estrategias alternativas adaptadas a sus circunstancias particulares, considerando, por ejemplo, la anticipación estresores únicos en el ambiente educativo que provocan desregulaciones emocionales y conductuales, tales como sobrecarga sensorial; estrés por horarios no estructurados; falta de anticipación y acompañamiento en transiciones, ya sea de cambio de docente, rutina educativa, asignatura, aula o local escolar; acoso escolar, tanto físico como sicológico y emocional (Circular 586, de 27.12.2023 de la Supereduc).
Entonces, si bien es cierto que corresponde el determinar no solo las medidas disciplinarias ante la comisión de conductas que transgreden su reglamento interno, deben también contemplar y ejecutar, primordialmente, acciones formativas con carácter preventivo que permitan mantener y fortalecer la buena convivencia escolar.
Sin perjuicio de esta consideración primordial y de las circunstancias particulares que rodean la transgresión de las normas de convivencia por parte de alumnos con TEA u otra NEE, en Norma Educativa recomendamos considerar el contexto de la falta y condición de autismo, caso a caso.
Sobre este aspecto, es importante recordar que la aplicación de medidas disciplinarias debe estar asociada a hechos o conductas que estén consideradas como faltas en el Reglamento Interno, razón por la cual es contrario a la normativa educacional condicionar la matrícula al cumplimiento de compromisos de los apoderados frente a situaciones de desregulación de un estudiante autista.
No obstante, es fundamental insistir que la estrecha colaboración entre familias y escuela desempeña un papel fundamental en el desarrollo y la educación de estudiantes con autismo. La comprensión única que las familias tienen sobre las necesidades individuales de sus hijos, combinada con el conocimiento y los recursos especializados de los educadores, crea un entorno óptimo para el crecimiento y el aprendizaje. La comunicación abierta y la colaboración activa entre ambas partes permitirá adaptar estrategias educativas, fomentar la inclusión y proporcionar un apoyo continuo que no solo beneficia al estudiante autista, sino que también enriquece el entorno escolar en su totalidad, y favorece la adopción de medidas formativas en caso de indisciplina escolar de estudiantes autistas.
Finalmente, es necesario recordar que en el nivel parvulario se encuentra prohibido imponer sanciones a los niños y niñas por infracciones a la convivencia, lo que no impide la adopción de medidas pedagógicas o formativas orientadas a desarrollar progresivamente en éstos empatía para la resolución de conflictos y comprensión de normas.
Por: Carolina Angulo S.
Fuentes: Circular 707 de 14.12.2022 de la Superintendencia de Educación, Ley General de Educación, Ley de Autismo, Circular 586 de 27.12.2023 de la Superintendencia de Educación.
46 comentarios
Y si la familia no apoya; y no acepta la condición de su hijo/a, ¿qué se podrá hacer? Nuevamente el o la profesa debe asumir esa carga emocional; como está sucediendo y en las situaciones con trastornos emocionales?
Sin perjuicio de extremar todos los esfuerzos para la búsqueda de acuerdos con la familia para apoyar el plan de acompañamiento emocional con el estudiante, existen algunas vías que otorga la normativa educacional y común para instar a las familias a cooperar en pos del bien de su hijo o hija, puesto que, si el equipo educativo a observado estrés emocional u otro estudiante en el contexto escolar, y lo ha comunicado a la familia sin acción o cooperación, en la practica la inacción está afectando el derecho a la educación del estudiante.
Que puedo hacer yo como madre mi hijo sufre agresiónes por un niño autista miy agresivo, somos 32 apoderados de los cuales 22 sufrimos por golpes e insultos constantes a nuestros hijos, sera esperar que le pegue a un niño y sea demasido tarde, esperar a que un niño tenga la nariz rota o algo peor, por que tendria yo como madre cambiar a mi hijo de colegio si tanto le costo tener amigos, hasta que nivel la ley protegue este diagnóstico estas agresiónes.
Me gustaría ayuda para despejar duda respecto al trato que se le está dando a mi hijo de 8 años con diagnóstico de autismo por porte del sostenedor de la escuela de lenguaje que asiste, nos llaman y mandan mensajes cotidianamente indicando el mal comportamiento de mi hijo y que de seguir así le prohibirán seguir asistiendo, mi hijo asiste regularmente a su control médico, toma el medicamento indicado por la neuróloga cómo lo recetó sin falta, en casa hacemos lo posible por integrarlo pero nos vemos sobrepasado con la instalación que se supone tiene que aportar con la intención de mi hijo
Estaría muy agradecido con sus consejos y ayuda
Me gustaría ayuda para despejar duda respecto al trato que se le está dando a mi hijo de 8 años con diagnóstico de autismo por porte del sostenedor de la escuela de lenguaje que asiste, nos llaman y mandan mensajes cotidianamente indicando el mal comportamiento de mi hijo y que de seguir así le prohibirán seguir asistiendo, mi hijo asiste regularmente a su control médico, toma el medicamento indicado por la neuróloga cómo lo recetó sin falta, en casa hacemos lo posible por integrarlo pero nos vemos sobrepasado con la institución que se supone tiene que aportar con la integración de mi hijo
Estaría muy agradecido con sus consejos y ayuda
Estimado Henry, para darle un consejo que sirva a su hijo y familia, necesitamos conocer más acerca de su situación.
Le proponemos una reunión gratuita de 30 minutos para poder orientarlo.
Puede acceder a este enlace y fijar la reunión en el horario que más le acomode:
https://calendly.com/normaeducativachile/reunion-de-trabajo?preview_source=et_card&month=2024-06
Saludos,
Hola, quisiera saber si mi hijo con autismo nivel 1 con certificado de discapacidad sensorial, podría ser suspendido por anotaciones negativas, tiene ,,6 años y las anotación son por arrancarse del colegio estando la puerta abierta, por pegarle a un compañero, respondió a la agresión, por golpear la puerta fue en una semana que estaba sin medicamentos, y la última por tomar los guantes de su profesora se los puso y paso las manos por la mesa, dejándolos sucios
Hola, en su caso, lo primero que debe hacerse es examinar el Reglamento Interno del Colegio, en dónde deben estar señalas las faltas y las sanción correspondiente. Es decir, es ese instrumento deben constar las faltas cuya sanción es la suspensión.
Asimismo, el colegio debe aplicar medidas para sancionar faltas de tipo formativo, por lo que sería relevante conocer si ha existido aplicación de ellas previamente.
Saludos,
Soy docente de primero básico.
Trabajo con un niño de 7 años que presenta diagnóstico TEA y TDHA con hiperactividad, el golpea a diario a mi asistente y a mi, junto con ello a sus compañeros y a los demás niños del establecimiento en los recreos. El a principio de año logramos avances que no se habían podido durante su nivel de pre básica, tiene horario y rutina de cada sector de aprendizaje, normas que debe respetar dentro del aula, estuvo casi tres meses trabajando muy bien. Antes de salir de vacaciones llego incontrolable, golpeando, bajando pantalones a sus compañeros, se los baja el, tira las cosas, y no se han generado cambios en sus rutinas. También el sabe que ciertas conductas que presenta no se deben hacer, como el golpear pero aún así lo sigue haciendo sin ningún gatillante de por medio.
No sabemos si le dan la medicina, ya que la mamá siempre se ha justificado que la medicina le genera conductas violentas y que no persiste con la medicina en el tiempo.
La verdad este tema nos tiene agotadas a mi asistente y a mi, ademas del equipo PIE. No sabemos si el reglamento interno queda exento para el, ya que la madre justifica sus conductas violentas a su condición, pero en la escuela se ha hecho todas las adecuaciones de planes con pro para el, aún teniendo otros niños con TEA.
Hola Marcela,
La inclusión de estudiantes autistas en el ámbito escolar requiere de la participación de todos los miembros de la comunidad, incluido las familias y los propios estudiantes. Sin su apoyo, se torna complejo la inclusión educativa.
Del mismo modo, la presencia de necesidades educativas especiales, como el autismo, no exime a ningún estudiante de respetar las normas de convivencia escolar. No obstante, hay varias consideraciones que se deben tener presente al momento de abordar dichas faltas.
La invitamos a usted y a su comunidad educativa a capacitarse con nosotros y así adquirir herramientas concretas, desde la gestión y la normativa educacional, para abordar las situaciones que comenta.
Saludos,
Si un estudiante TEA agrede a una docente como ocurrió en un establecimiento, le golpeó la cara, un ojo en específico por un golpe de puño, ¿Se le dice nunca más?, ¿ eso no se hace?, y la seguridad de la docente y sus compañeros a la basura ¿verdad?
Hola Susan
Lamentamos su situación. La seguridad y buen trato de todos los integrantes de la comunidad educativa son esenciales para la buena convivencia.
Hay muchas acciones que los colegios deben realizar para prevenir situaciones como las que comenta, y otras más para actuar cuando ellas ya han ocurrido. La invitamos a conocer de estas acciones en nuestros seminarios y talleres.
Saludos.
Mi hijo tiene TEA , está en tercero medio y participa activamente en un club deportivo, lo que ayuda enormemente en su desarrollo social,lo que lo hace ingresar a su escuela a las 10:30. Junto con esto sus notas han decaído, por lo para su escuela ya no lo hace un estudiante que les interese. Debido a esto incurrió en una falta ( cargar su teléfono) lo que está prohibido en el manual. La escuela debido a esto nos presento la cancelación de matrícula. Que puedo hacer al respecto
Estimada Sylvana,
Siendo la cancelación de matrícula una de las medidas más extremas que contempla la normativa educacional para sancionar faltas a la convivencia escolar, para que proceda requiere que se den ciertos supuestos que tienen por objeto el resguardo de derechos de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa.
Entre dichos supuestos se encuentra la existencia previa de un procedimiento racional y justo de aplicación de sanciones, tramitado conforme a las normas del Reglamento Interno del establecimiento.
Asimismo, existen también ciertos requisitos que la normativa educacional contempla que deben cumplirse para proceder a una cancelación de matrícula, reforzados a partir de la normativa de inclusión del autismo.
Si gusta, puede agendar con nosotras nuestro servicio de asesoría para estudiantes, padres, madres y apoderados. Dejo enlace de agendamiento:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSenkdznEr44xUgD0ZsRXCZKMy7uR3tbc757sWqb90O2nruCgw/viewform
Hola, consulta si cualquier alumno/a que posea NEE agrede a sus compañeros o docentes, que se debe hacer como Colegio, se debe aplicar el Reglamento Interno, si hay agravantes se puede suspender?
Buen día Soledad,
Todos los estudiantes tienen el deber de respetar las normas de convivencia del establecimiento educativo al cual pertenece, incluidos los estudiantes con diagnóstico de autismo o cualquier otra necesidad educativa especial.
El colegio, junto con aplicar su reglamento de convivencia debe adoptar ciertas medidas y ejecutar acciones en razón de la condición del estudiante.
Si requiere más información y cuales son estas obligaciones y medida que debe ejecutar el colegio para sancionar faltas a la convivencia escolar, puede agendar con nosotras una reunión de asesoría en el siguiente enlace: https://normaeducativa.cl/quiero-consultar/
Asimismo, puede contactarnos a través de nuestros correos: hola@normaeducativa.cl – normaeducativachile@gmail.com
Saludos,
Buenas noches, que medidas puede tomar el colegio contra un niño de 6to básico que hace bullying y agrede físicamente a un niño TEA de 4to.
Hola Sandra,
El colegio debe adoptar alguna de las medidas establecidas en su Reglamento Interno para sancionar las transgresiones a la convivencia escolar, de acuerdo a la gravedad de la falta.
En este caso, si el colegio contempla en el Reglamento Interno, que la presencia de necesidades educativas especiales en el ofendido son consideradas agravantes de la responsabilidad, debe aplicar asimismo esa regla.
En caso de requerir una asesoría o actualización del Reglamento Interno de su establecimiento, o para su familia puede agendar con nosotras.
Saludos
Hola estimada,
Junto con saludar quisiera consultar si cuentan con alguna modalidad para agendar alguna reunión para una asesoría respecto al caso de un niño de 3ero básico con diagnóstico de autismo que agrede de forma reiterada a funcionarios y otros alumnos,
¡Hola Sebastián!, ¡Claro que si! Dejo en enlace para agendar directo una reunión de asesoría con nuestra especialista: https://calendly.com/normaeducativachile/reunion-de-trabajo
O si prefiere, puede escribirnos directamente a nuestros correos: hola@normaeducativa.cl o normaeducativachile@gmail.com
Saludos,
En caso que un alumno de enseñanza media con TEA Agreda físicamente a un docente o asistente técnico en una desregulación propia del alumno y está le cause una herida de gravedad como trauma ocular grave con posible pérdida del ojo. Cual seria el proceder en este caso ya que los trabajadores se sienten desamparados ante este tipo de situaciones.
Estimado Richard,
Lamentamos la situación que se dio en su comunidad educativa.
Como en este caso la respuesta requiere integrar varias normativas, le invitamos a agendar una reunión de asesoría con nuestro equipo en donde realizaremos una completa revisión del caso, y los pasos a seguir en función de las acciones que ya ha debido ejecutar el establecimiento, a fin de proteger tanto los derechos de su personal y de sus estudiantes.
Dejo el enlace para requerir de una asesoría: https://calendly.com/normaeducativachile/reunion-de-trabajo?preview_source=et_card&month=2024-09
Saludos cordiales,
Hola
Pueden suspender y aplicar sanciones a estudiante TEA que en red social puso el nombre de un docente y una palabra grosera?
Estimado Vicente,
Respondiendo derechamente su consulta: Si se podría. No obstante, previo a aplicar esa medida hay una serie de consideraciones relevantes que el colegio debe atender para determinar si la suspensión es la medida disciplinaria más pertinente, por ejemplo, regulación de la falta y la sanción en el Reglamento Interno del colegio; existencia -o no-, de faltas anteriores del mismo estudiante; acciones ejecutadas por el colegio frente a esas faltas anteriores a la convivencia; contexto que rodea al estudiante al cometer la falta; se ha activado previamente al protocolo de desregulación emocional?, si procediere.
Además, es importante considerar que a partir de la vigencia de la Ley Karin el colegio está obligado a ejecutar acciones para proteger a su personal y a adoptar acciones que tengan como objeto prevenir estas situaciones.
Para una asesoría completa y detallada lo invitamos a agendar una asesoría con nuestras especialistas.
Saludos,
Hola buenas tardes
Mi hijo tea que va en 1 medio en una prueba le escribió a una profesora que era mala docente y que si no tenía vocación para profesora mejor se buscará otro trabajo y lo suspendieron por 2 días pero era una actividad en el cual el quería participar (cosa que no hacía hace muchos años)
Al darle la noticia que estaba suspendido y no podía participar en la convivencia escolar se puso súper mal le dió una crisis tan fuerte que tuve que llamar al samu al otro día se le fue la mandíbula hacia al lado y sus ojos hacia arriba y el cuello hacia el lado izquierdo y hacia atrás lo cual lo tuve k llevar a urgencias y al otro día a medico los cuales todos me dijeron que era el sistema nervioso y la causa fue la suspensión del liceo mi hijo nunca lo habían suspendido el es un buen alumno tiene buenas notas jamás se había comportado así
Que puedo hacer en esta situación en el liceo?
Espero su orientación muchas gracias
Buen día Yohana,
Sentimos la situación y esperamos que su hijo se haya recuperado de ese episodio.
Para darle una respuesta completa a su consulta, hay una serie de circunstancias o detalles que requerimos conocer acerca de su hijo.
Si bien la situación relatada se trata de una falta de respeto que transgrede las normas de convivencia por lo que el colegio debe abordarla, lo que procura la normativa educacional es que la falta se corrija y se obtenga un aprendizaje, no bastando únicamente una sanción.
Asimismo, en caso de proceder sanciones ante actos de indisciplina, es importante que estas consideren el diagnóstico y las situaciones particulares del estudiante, lo que al parecer en este caso no habría ocurrido.
Para una asesoría completa la invitamos a agendar con nuestro servicio de asesoría para familias, estudiantes y apoderados aquí:https://docs.google.com/forms/d/18nXWn2dFaV05W24khdr5wtrEU8qrlBfBHSsE97uoddU/edit
Buenos días!
Agradeciendo el espacio quisiera consultar lo siguiente;
¿ Se puede condicionar la continuidad de matrícula a una familia que no adhiere a las recomendaciones de profesionales externos para que su hijo pueda mantenerse e interactuar adecuadamente en el contexto educativo, aún cuando la escuela acoge e implementa cada una de ellas ? Consulto por estudiante TEA que a diario golpea a sus pares cuyas familias han presentado reclamos formales a dirección .
Estimada Paz,
La normativa educacional prohíbe sancionar a los estudiantes por actos o situaciones cometidas por su familia.
En su caso, es importante determinar qué acuerdos se han alcanzado con la familia del estudiante que comete la falta, qué señala el Reglamento Interno al respecto, y cómo se ha abordado la falta por el colegio hasta el momento.
Es importante señalar que el colegio tienen la obligación de constituirse como un espacio seguro para todos sus estudiantes, por tanto se encuentra en el deber de abordar las transgresiones a la convivencia ocurridas.
Para una asesoría completa, la invitamos a agendar con nuestro equipo en el siguiente enlace:
https://calendly.com/normaeducativachile/reunion-de-trabajo?preview_source=et_card&month=2024-09
Buenas tardes mi hija tiene tdah diagnosticado en si colegio la tienen con muchas anotaciones negativas y y tuvo un episodio donde la ridiculizo la profesora jefe eb clases y sus compañeros se burlaron de ella.debido a esto esta con sicologo porque no quiere volver al colegio
Buenos días, mi hijo tiene autismo grado 1, 7 años , su obsesión son los autos, en esta ocasión se llevó dos autos escondidos debajo la polera para poder jugar y durante el acto cívico se le cae uno y se lo quitan, ésto gatilló en crisis, se descompensó y comenzó a gritar y lanzar cosas, a mi esposo solo le llegó un mensaje de WhatsApp comentando la situación sin requerir la presencia para retirarlo, finalmente cuando lo fue a retirar le dicen que tiene una suspensión de 5 días por se desregulación.
Buenas noches
Me siento tan vulnerable desde el año 2022 hasta está fecha .
En estos momentos siento impotencia,porque creo qué nadie puede entender mi caso y si pido ayuda a el establecimiento o a los profesionales de la salud(cosam)
Sólo me dicen que la condición de mi hija es así. Pero no obtengo solución.
En el 2022 fui demandada por el liceo por vulneración de derechos de mi hija,por no asistir a clases. Luego me derivan a la sicóloga de Cesfam,y ese mismo año nunca tuvo material de apoyo con respecto a sus clases que faltaba,yo fui muchas veces al liceo y me dijeron que si no tenía un diagnóstico mi hija,no podían ayudarme. Perdió el primero medio por inasistencia. En febrero ya que la sicóloga no tenía el diagnóstico después de muchos meses,llegó cosam haciendo una reunión técnica con Cesfam,la siquiatra ese día habla con mi hija a solas y mi hija le comenta que ella no quería vivir y que muchas veces a tentado contra su vida.
En una hora me la derivan al hospital exequiel González cortes de urgencias por pensamiento suicida,allí estuvo dos días,pero el primer día en 3 horas la siquiatra habla conmigo y me la diagnóstico de ansiedad generalizada y trastorno de aspecto autista. Sin exámenes de neurólogo, solo 1 pregunta que le hizo la siquiatra en el hospital. Luego me dieron su receta de Clonazepam y sertralina,me hicieron firma para que mi hija pasará a un tratamiento semanal,llamado hospital de dia en el mismo hospital,eran 3 meses y luego a mitad de año julio del 2023 esto sin clases ni matriculada ,asi que paso a la ewcuelita del hospital,cursandoprimer año medio con niños tea y como también con otros tratamientos y diagnósticos. Mi hija aún no quería ir a clases en el hospital, iba 3 veces a la semana y aún así faltaba,con tratamientos y todo.
Paso el año 2023 ,al 2024 la matriculé en el colegio de mi comuna grace school de Pedro Aguirre cerda.
En marzo obtuve el certificado de diagnóstico que piden para ingresar al programa PIE,por su condición.
Luego pasando las semanas
Veía que mi hija llegaba feliz y luego muy desregulada,y cada semana siempre habían dos días o 3 a la semana que no quería ir al colegio hasta ahora,he tenido reuniones con pie , asistente social,las tias de diferencial,profesor jefe, haciéndome firma acuerdos de que si sigue faltando mi hija,tendrán que poner antecedentes a la causa anterior, yo me siento sin apoyo,sin nadie que me de una respuesta porque si mi hija falta es porque no quiere ir y esta desregulada y por su condición es difícil hacerla entender que si no va ,va a repetir o nos demandarán nuevamente por inasistencia,ella en la mañana y Aveces son dos veces a la semana que nonqueire ir.su rendimiento académico es regular. Pero hoy tuve una reunión y me dijeron que por no respetar el acuerdo ellos por reglamento tuvieron que informar y poner en antecedentes al juzgado. No sé cómo responder o acudir para que me entiendan y que mi hija requiere otras estrategias de aprendizaje y que el establecimiento me de información cual es el método de aprendizaje y soluciones de como mi hija quiera ir al colegio. Si estoy pasa con tratamientos,que más me espera para los otros años.la única solución que me dió el colegio es que lunes y jueves sale a las 17:00 y se lo redujeron hasta las 15:15 toda la semana perdiendo las clases que tiene lunes y jueves. Pero aún así mi hija llega sensitivamente mal,al no querer ir al otro día. Yo desde principio de año explico y comento para que me ayuden y solo la respuesta es usted firmo un acuerdo de que no tenía que faltar no llegar atrasada y porque no va los viernes que solo ahí tiene a las 8 am pie
No la pueden ayudar así.
Pero con todo esto
Siento que la ley no me ampara como apoderado y como mamá
Solo siento que el colegio es arbitrario
No me da más soluciones.
Necesito orientación porfavor
Otra vez pasare por una demanda de un establecimiento de por que mi hija tiene ausencias semanales .
Porfavor
Muchas gracias
Atte Lorena Díaz (mamatea)
Estimada Lorena
Los niños, niñas y adolescentes (NNA)son titulares del derecho a la educación, por tanto, el Estado como garante de derechos debe actuar con políticas que promuevan el derecho a la educación, siendo un aspecto muy relevante del mismo la asistencia a clases.
Es por ello que en nuestra legislación actual, las inasistencias prolongadas que no han sido debidamente justificadas pueden constituir vulneración de derechos de NNA, y por lo mismo la normativa educacional establece el deber de los establecimientos educacionales de activar el protocolo correspondiente en estos casos, lo que incluye informar de dicha situación a los Tribunales de Familia.
Solo en una razón médica, debidamente fundamentada y justificada, podría sostenerse la existencia de un daño al asistir a clases.
Por otro lado, dada la condición psíquica y mental de su hija, los establecimientos tienen el deber de adoptar acciones positivas que tiendan a resguardar su derecho a la integridad psíquica y el derecho de educación. No obstante, para que estas medidas tengan efecto y pueda ser evaluadas y corregidas, si fuera el caso, es necesario la asistencia a clases. Lo anterior, sin perjuicio de todas las adecuaciones o medidas que se puedan establecer a su favor para resguardar la asistencia. Ejemplo de ello, es la reducción de jornada que comenta, u otras que pueda adoptar al colegio.
Recuerde que en los establecimientos no solo se va a aprender las asignaturas que correspondan, sino que también son espacio de socialización, de convivencia y ciudadanía. En otras palabras, los establecimientos educacionales son espacios privilegiados para que NNA aprendan a convivir y a relacionarse con sus pares. Asimismo, es importante que su hija pueda obtener las ayudas que entrega el PIE, para lo cual también es necesario la asistencia a clases.
Finalmente, nuestra recomendación es que usted participe activamente en la coordinación entre los especialistas externos que atienden a su hija y el equipo educativo del colegio en pos del interés superior de la estudiante. Solo así, el colegio podrá ajustar las medidas educativas que correspondan en función de lo que aconsejan los especialistas, y viceversa, lo que en definitiva redundará en su bienestar.
Hola! Quisiera saber si la ley ampara a los docentes en caso de ser agredidos por un estudiante diagnosticado con TEA, considerando que han sido 5 docentes los agredidos, inclusive una de ellas con patadas y combos en el suelo.
¡Hola Carla!
¡Claro que sí! Tanto desde la normativa educacional como desde la normativa laboral existen normas que protegen la integridad física y psíquica.
Recuerda que los sostenedores tienen el deber de tomar acciones para que los establecimientos sean espacios seguros y protegidos. Asimismo, la Ley Karin refuerza la toma de acciones en orden a proteger el ambiente laboral del personal trabajador.
Para mayor profundización y una completa asesoría, el establecimiento puede agendar con nosotros en al siguiente enlace: https://calendly.com/normaeducativachile/reunion-de-trabajo?preview_source=et_card&month=2024-10
o bien asistir a nuestras capacitaciones en donde abordamos esta materia con exhaustividad.
Saludos,
Comprendiendo ampliamente el propósito de la Ley, es necesario también que mamás y papás revisen si el colegio cumple con las condiciones para atender estas necesidades especiales, pese a la inclusión, es necesario contar con las herramientas para ello. Mi hijo es constantemente acosado por un niño en esta condición, lo cambié de curso y la situación no termina, si mi hijo tiene alguna condición determinada, busco un establecimiento que cumpla para abordar esto. El colegio de mi hijo ni siquiera tiene PIE , entonces, cuál es el criterio de los y las apoderadas. Las profes no dan abasto, es fácil promulgar Leyes y exigir sin proporcionar en apoyo necesario desde los organismos competentes.
Buen día Camila,
Compartimos la necesidad de capacitación y formación de los equipos educativos para la adquisición de herramientas que permitan abordar las desregulaciones de estudiantes, tanto para asegurar el bienestar de todos los estudiantes como también para generar entornos seguros para todos los miembros de la comunidad educativa.
En este sentido, durante todo el año hemos aportado nuestro grano de arena realizando capacitaciones y asesorías sobre la inclusión de las NEE.
Luego, es importante tener presente que las normas de convivencia y buen trato son obligatorias para todos los estudiantes, incluso para aquellos con condición de autismo, por lo que es necesario que el colegio aplique tanto las medidas formativas como sancionatorias en caso de transgresiones.
Saludos,
Necesitamos contactarte por favor. Quedo atenta, gracias!
Te enviamos un correo.
Saludos
Hola tengo una hija en 3 básico , donde hay varios niñitos con TEA, pero el año pasado en el 2 semestre llegó un alumno nuevo con TEA pero este pequeño es violento, y este año está más agresivo, la mayoría del los niños le tienen miedo, a golpeado ya más de la mitad de sus compañeritos en la sala,recreo incluso en la hora de almuerzo, hasta con algunas profesoras a sido agresivo,hay niños que no quieren ir al colegio por esta situación, incluso niñitas que se esconden en el baño en el recreo.Los apoderados del pequeño afirman que está con un tratamiento,pero cada vez está peor, está situación se ha visto ,con la profesora, directora, convivencia escolar, pero al parecer no pueden hacer nada por el diagnóstico pequeño.
Se que es una situación complicada,pero como mamá me preocupa que está situación ,ya que el resto de los niños no está en un ambiente seguro, y tienen miedo, incluso le está afectando psicológicamente.
Mi consulta es si existe alguna ley que proteja a los demás niños del curso, o si el colegio realmente no puede hacer al respecto?
Mi hijo Con TEa 2y varios compañeros más está siendo agredido por una compañera y el colegio no hace nada que medidas tengo que tomar para que tenga alguna sanción del año pasado está ocurriendo lo mismo.
Los colegios tienen la obligación de ser garantes de la seguridad de todos sus estudiantes, por tanto, su deber a adoptar medidas para proteger la seguridad de quines se están viendo afectados.
Por otro lado, las normas de convivencia y buen trato son obligatorias para todos sus estudiantes, incluso para aquellos con condición de autismo, por lo que es necesario que el colegio aplique tanto las medidas formativas como sancionatorias en caso de transgresiones señaladas en Reglamento Interno, y aplique los protocolos correspondientes.
Saludos,
Mi
Hijo fue sancionado con medida disciplinaria del reglamento interno del colegio con suspensión de un día de clases por la cantidad de anotaciones debido a sus desregulaciones que se encuentran dentro de su conducta autista.
y que pasa en caso de estudiantes de un curso que no quieren a un compañero con TEA? Insisten con sus apoderados a pesar del establecimiento de agotar todas las instancias preventivas, sensibilización, apoderado etc
Mi hijo TEA grado 1. 8 años, tercero básico.Le dijo al profesor tonto porque había una prueba y el no la quería hacer,solo quería dibujar. Y como el profesor le dijo que no, el se desregulo y le grito tonto.
Por lo cual aplicaron el reglamento interno del colegio y lo suspendieron por 2 días.
Está bien o deberían haber buscado otra medida para sancionarlo.Me dijeron que tenia muchas anotaciones negativas debido a que se desregula e interrumpe la clase.
Tengo un compañero autista que mira por debajo de las faldas a compañeras, mira por la parte de los pechos y no conforme con eso, hace comentarios inapropiados respecto a ellas. La institución ha sido avisada por más de una alumna y está se justifica con que el chico es Autista, sin dar una solución real para las alumnas que se sienten incomodas y pasadas a llevar.
Mi nieto fue suspendido el tine tea y es primero medio lo suspendieron porque avían roto una puerta el profesor jefe me dise que fueron 4 niños y al día siguiente me llamaron diciendo que fueron 2 mi nieto y niño más yo le pregunté a mi nieto que avía pasado el me dise que la puerta LLA estaba rota solo que ellos empujaron la puerta los 4 niños y se le salió los tornillos pero lo trataron de vandalismo el está muy asustado yo converse con el y le dije que no jugarán así ni menos a empujar la puerta mi pregunta lo pueden suspender y tratarlo de vandalismo y le isieron firmar un documento que asta hoy voy a saber que firmo mi nieto